阅读下面这首宋词，完成下列小题。 念奴娇•西湖和人韵 辛弃疾 晓风吹雨，战新荷、声乱明珠苍壁。

阅读下面这首宋词，完成下列小题。
念奴娇•西湖和人韵
辛弃疾
晓风吹雨，战新荷、声乱明珠苍壁。谁把香奁收宝镜，云锦红涵湖碧。飞鸟翻空，游鱼吹浪，惯趁笙歌席。坐中豪气，看公一饮千石。
遥想处士^①风流，鹤随人去，老作飞仙伯。茅舍疏篱今在否，松竹已非畴昔。欲说当年，望湖楼下，水与云宽窄。醉中休问，断肠桃叶^②消息。
【注】①指西湖处士林逋。他隐居西湖孤山，植梅养鹤，人称“梅妻鹤子”。②桃叶：东晋书法家王献之的爱妾的名字。
15. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A. 词开篇用“晚风”“新荷”点明了词人游西湖的时间是初夏的一个傍晚。
B. “惯趁笙歌席”看似闲笔，其实非常重要，表现出人与自然的和谐之美。
C. 词的下阙想象林逋梅妻鹤子的生活，表达出词人想去隐居而不得的无奈。
D. 尾句照应了“看公”二句，劝友人恣意游湖，尽情饮酒，不必挂怀桃叶。
16. 本词与白居易的《钱塘湖春行》“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”都使用了哪些手法来描写西湖美景？请结合诗句简要分析。
【答案】15. C    16. ①视听结合。本词从听觉描写雨打荷叶之声，从视觉描写碧水彩霞、飞鸟游鱼之景；白诗从听觉描写黄莺的呜叫，从视觉描写春水初涨，绿杨成阴之景。②动静结合。本词既描写了彩霞映碧水的静景，又描写了鸟在空中飞、鱼在水里游的动景；白诗既有对西湖的水、云、杨树、白沙堤的静态描写，又有黄莺争栖、新燕啄泥的动态描写。③色彩映初，本词用红霞与碧水租映衬，白诗用绿杨与白沙堤相映衬。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“表达词人想去隐居而不得的无奈”错误，表达词人对林逋这样的风流处士的仰慕之情。
故选C。
【16题详解】
本题考查对诗歌表达技巧的分析能力。诗词的表达技巧多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，就是把握景、情、意之间的关系。主要从四个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法。解答时，注意理解诗歌内容，抓住诗歌重点字词进行分析。本题考查诗歌中的描写手法。作答时，首先要判断两首诗歌使用了哪些描写方法，再加以比较找出共同之处。本词上阙描写西湖美景，使用了比喻、试听结合、动静结合、色彩映衬等描写方法：白诗使用了动静结合、试听结合、色彩映衬等描写方法找出共同的描写手法，并结合诗句进行分析即可。
【点睛】诗歌的表达技巧1．修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2．表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3．表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。