问1：敦煌研究院身处戈壁荒漠之中，生活条件相对艰苦，却吸引着一批又一批敦煌人扎根荒漠、默默守护。请您具体谈谈“莫高精神”。

1. 敦煌（莫高）文化的价值及传承（意思对即可）    
2. 最后是弘扬，也就是让它“活”起来（意思对即可）    
3. 示例：排序2、3、1最佳，访谈逻辑清晰。先从敦煌本身的文化艺术价值谈起，再谈怎样让敦煌文化“活”起来（或再谈怎样传承、弘扬敦煌文化）；最后谈守护敦煌需要“莫高精神”。（意思对即可，其他排序酌情给分）    
4. 守护敦煌有什么意义？（或为什么要守护敦煌？）
【解析】
【1题详解】
本题主要考查把握文章结构，概括中心意思的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“这篇访谈报道的核心话题是”，需要立足文本内容，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答，重点关注各段的段首和段尾句。结合“请您具体谈谈‘莫高精神’”“请您谈谈它的文化艺术价值”“那么该如何激活历史文物资源的生命力，让文化遗产在现实生活中发挥积极作用，真正活起来呢”等分析，这篇访谈报道的核心话题是敦煌（莫高）文化的价值及传承。
【2题详解】
本题考查学生语言表达的连贯性。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。题干问的是“根据文本内容，在材料中的横线处填写恰当的语句，使之与文意贯通”，结合“首先要做好保护，以保护为基础”“其次是整理研究，挖掘价值”分析，此处应该是讲“最后”。结合“让文物‘活起来’的方法手段非常丰富”“如何在保护好文物的前提下，最大限度地发挥莫高窟的教育、弘扬、传承等功能”等分析，主要讲弘扬，也就是让它“活”起来。
【3题详解】
本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“记者向樊锦诗提了三个问题，你认为这三个问题如何排序最佳？根据访谈内容，简要说明理由”，需要结合三个问题的内容及樊锦诗回答的侧重点分析判断顺序。结合“敦煌研究院身处戈壁荒漠之中，生活条件相对艰苦，却吸引着一批又一批敦煌人扎根荒漠、默默守护。请您具体谈谈‘莫高精神’”“就是莫高窟人以智慧和汗水积淀下来的‘莫高精神’”“您说：‘敦煌是一部千年的中华形象历史。’请您谈谈它的文化艺术价值”“那么该如何激活历史文物资源的生命力，让文化遗产在现实生活中发挥积极作用，真正活起来呢”等分析，先从敦煌本身的文化艺术价值谈起，再谈怎样传承、弘扬敦煌文化；最后谈守护敦煌需要“莫高精神”，排序2、3、1最佳。
【4题详解】
本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请你以访谈记者的身份，根据樊锦诗的‘答语’，提出一个恰当的问题”，需要结合材料内容概括回答的主要内容，根据概括出的主要内容提问题。抓住“敦煌是我们古代文化的宝库”“别人介绍我是敦煌来的，懂的人立马肃然起敬”“守护敦煌，就是守护我们传统文化的根，也是守护我们未来发展的根基”等分析，主要讲守护敦煌，围绕“守护敦煌”提问即可。