摘要： 阅读下面的材料，根据要求写作。 北宋学者谢良佐《遗训》有云：“莫为婴儿之态，而在大人之气;莫为一生之谋，而有天下之志”。 上述材料引发你怎样的联想与思 阅读下面的材料，根据要求写作。
北宋学者谢良佐《遗训》有云：“莫为婴儿之态，而在大人之气;莫为一生之谋，而有天下之志”。
上述材料引发你怎样的联想与思考，请据此写一篇文章。
要求：结合材料，自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【解析】
【详解】本题重点考查写作能力。
审题：本题属于材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。要求全面理解阅读材料或提示语，全面理解材料，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。选择一个侧面、一个角度构思作文。“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中。本题中《谢氏家训》的含义是：不要做小儿女的姿态，要追求成大器。不要单单只为了自己一生而谋划，要有为天下人谋福祉的志向。后人评价它可以和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”媲美，确实如此。它体现出一种价值观：一个人不单单是自然人，更是社会的人。不要只为个人情绪、自己一生而悲喜，而应该有“兼济天下”的胸怀。结合这位学者给孩子的家训，可以分析家庭教育价值观对孩子的重要性;结合家训的内容，可分析青年学生应该胸怀天下。
立意：
(1)家庭教育塑造正确价值观;
(2)青年人应有胸怀天下的大志;
(3)眼界要宽，格局要大;
(4)谋天下之志与谋个人一生。
【范文链接】：青年人要胸怀天下
素材：
(1)格局用于人，它的意思就大不一样了，简而言之就是一个人的心理要素的内在布局，包括眼光、胆识、胸襟、见识等，形象一点来说就好比是烙煎饼的锅，再大的煎饼也不会大过烙它的锅，也就是锅决定着煎饼的大小，而我们的格局就是那锅，你的锅越大，烙出的煎饼越大，换言之，你的格局越大，你的人生也就别具一格。
(2)一个人想要有所作为，就必须让自己的格局足够大，就像我们种石榴一样，把种子置于花盆，那它只有花盆那么高，若置于实在空地，它就可以有四五米高，这就是格局变大，石榴的发展也随着变强。若你的格局只有那么大，人生成就再高也是有限的，比如说街边的乞丐，他不去羡慕那些衣着光鲜的人，反而嫉妒那些比自己乞讨多的乞丐，那么他永远只能是一个乞丐，他的格局也就仅限于乞丐。
(3)如果一个人具有服务世界、服务他人的理念，那么他就具有世界眼光，当他把这种理念付诸于行动，那么他就具有人类命运共同体的情怀。一个人走出孤独的个人封闭之后就是在面对世界，就是在融入世界。所以，有无世界眼光并非是一种空间上的衡量，而是对“人—我”之间关系的处理，当一个人在心理上囿于自我中心主义的牢笼里，无论他有多少关于世界的知识，无论他唱的调门多么高，我们都不能说他具有世界眼光。青年只有在把“他者”视为中心的时候，才算真正确立了世界眼光。因此，当一个人真心关心国家建设时，他实质上也在走向世界，因为国家发展与世界发展是有机统一的。一个人如果真心地投入到国家建设中，关心国家大事，必然也会关心国际局势，关心世界发展动态与趋势。
(4)古人云：“天行健，君子以自强不息”。面对家中“父顽、母器、象傲”，舜能表现出非凡之德，志在自强;祖逖刘琨闻鸡起舞，怀复中原之向，之后前途无限，志在自强;范仲淹发奋苦读，虽被贬但仍“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，志在自强……古往今来，有多少名人志士为了心中抱负，自强不息，在漫漫人生路中显出惊世骇俗的豪壮!
结构层次：文章开篇提出观点“要有兼济天下之志，胸怀家国之心”。文章接下来举孙家栋的例子，论证了胸怀天下的重要性;举潘建伟的例子，论证了应该怀有报国梦;文章运用排比，进一步论证了胸怀家国天下的重要性。结尾呼吁年轻人：让“胸怀天下”成为我们的格局，让“放眼未来”成为我们的目光，让我们成为有远大志向的新一代，为祖国创造更辉。
【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
