阅读下面的文字，完成29-32题。 书院清池 李元洛 ①世上有各种各样的“池”，如供乐队演奏的乐池，让众人起舞的舞池，给文人挥洒的砚池。

29．①书院清池环境美。②书院清池清明幽静。③书院清池富于文化意蕴。④书院清池能荡涤尘世的俗念与烦扰。
30．①丰富文章内容，行文曲折有致，激发读者的阅读兴趣；②引出下文，为作者感情的抒发张本（为下文对书院清池的描写和强烈感情的抒发做铺垫）；③对比衬托，突出作者对书院清池的钟爱。
31．①比喻，将荷花比作灯盏和火焰，表现荷花色彩鲜明，将开放的荷花写得生动，让人感到审美的满足和生命的喜悦。
②拟人，一个“绣”字将夏荷拟人化透露出一种勃勃生机，让人感受到生命的喜悦。
③引用，“留得残荷听雨声”增加了文章的文化气息。
④以动写静，蝴蝶蜻蜓“飞来”等表现环境的清幽，写出池中景色之美。表现出作者对清池美景的倾心之情。
⑤侧面描写，“白蝴蝶和黄蜻蜓飞来，肯定在说：‘这是一幅印象派的明丽水彩，怎么不让我们也来着色？’”表现池中景色之美。
32．①将“碧沼观鱼”改为“洗心池”。“人也蒙尘，心也蒙垢。如果能到池边来对明镜而自鉴，濯清波以洗心”等表现了作者追求灵魂的高洁、清纯和人格的自我完善。
②“舞池中还常常流传不清不明的新闻和绯闻，请保留书院中的这一方净土，不，净水吧”表现了作者对世俗尘垢的反思，有着高雅的精神追求。
③“祈望清池能洗我俗肠，助我灵思，润我彩笔，让我也写出可圈可点甚至鹏飞远举的文章来”表现出作者对文学事业矢志不渝、坚持操守、特立独行的精神。
【解析】
29．本题，要求简要概括书院清池哪些方面令作者特别钟爱。文章第三段描写了书院清池的美，可以概括为：书院清池环境美。第四段写其幽静，“它的静也令我徘徊忘返”，可以概括为：书院清池清明幽静。第五段写它的文化意蕴，“秀美而宁静，世间也许还有不少这样的池塘，但是，像岳麓书院这一方清池那样富于文化意蕴的，恐怕还不多见吧？”可以概括为：书院清池富于文化意蕴。第七段“从滚滚红尘中偷跑出来，小坐在如此的清池之旁，读清池如同读一部佛典，可以消除你扰攘于尘世中的许多俗念与忧烦，好像远行人在赤日炎炎中于路边的一处凉亭歇息，让你疲惫的心得到片刻的休憩”，可以概括为：书院清池能荡涤尘世的俗念与烦扰。
30．本题，要求答出作者在文章第①②段提到“乐池”“舞池”“砚池”和“乡野之间的许多池塘”的作用。首先，作者这篇文章是要写书院清池，却用了两个段落在写“乐池”“舞池”“砚池”和“乡野之间的许多池塘”，这样就丰富了文章的内容。作者说“然而，我最珍爱的，毕竟仍是书院的那一方清池”，写这些目的就在于引出下文描写的书院清池，为下文对书院清池的描写和强烈感情的抒发做铺垫。作者用“然而”表示转折，让“乐池”“舞池”“砚池”和“乡野之间的许多池塘”与书院清池产生对比，突出对书院清池的钟爱。写作对象是书院清池，却先写这些，使行文曲折有致，激发读者的阅读兴趣。
31．本题，主要从手法角度赏析。“却有两丛夏荷绣出几铢青钱数枝碧玉和几盏荷花，那红花是碧水也浇不灭的火焰”，比喻手法，将夏荷比作几铢青钱数枝碧玉，将荷花比作灯盏和火焰，红绿相间，表现了荷花的色彩鲜明，表达了作者的喜悦之情。“绣出几铢青钱数枝碧玉和几盏荷花”，拟人手法，“绣”字将夏荷拟人化，既写出勃勃生机，也体现了夏荷的美感。“留得残荷听雨声”，引用李商隐的诗句，使文章典雅耐读，增加文化气息。“红荷碧水”是静景，“白蝴蝶和黄蜻蜓飞来”是动景，动静结合，以动写静，表现环境的清幽。“它们肯定是在说：这是一幅印象派的明丽水彩，怎么不让我们也来着色？”不直接写清池之美，借助想象，以白蝴蝶和黄蜻蜓的口吻来写，更能体现景色之美。
32．本题，要求答出这篇文章通过对书院清池的描写，表现了作者怎样的人生追求。注意分条分析概括。“如果能到池边来对明镜而自鉴，濯清波以洗心，那不也是让灵魂净化的功课吗？正如同仿效高僧之面壁，我此刻面池而坐，我的心池哪有这方明镜的纯净清明？”“让灵魂净化”体现了作者追求灵魂高洁、清纯的情怀，“对明镜而自鉴，濯清波以洗心”体现了作者的自我反省，自我提升，自我完善。“舞池中还常常流传不清不明的新闻和绯闻，请保留书院中的这一方净土，不，净水吧”，这是以舞池做对比，“不清不明的新闻和绯闻”是俗世中的尘垢，抛弃这些就是要保持自身的高洁，不同流合污。“洗我俗肠”体现作者对清新脱俗的追求，“让我也写出可圈可点甚至鹏飞远举的文章来”体现作者对文学的执着追求。根据以上内容进行分条整理概括即可得出答案。