阅读下面的文字，完成5-8题。 耿老爹的钢笔与“破烂” 周伟 ⑴“有——废书旧报纸——烂铜烂铁——么——”

5．愣怔：①发呆，表明他对我随口吟出与他的姓相关的诗句感到惊讶与崇敬；②对诗句内涵疑惑不解。    慢慢：①表明他本想展示一下自己，却在有学问的“我”面前略显尴尬，不好意思并加以掩饰；②表现出他对钢笔的珍视、爱惜。    
6．①运用动作和神态描写(若答细节或白描也可)，“眼眯成了一条缝，嘴咧成了一线天”的神态，写出老耿的高兴、快乐和憨厚；“折、叠、码、齐、捆”的一系列动作，写出了老耿动作的熟练有序、干脆利落。②运用许多短句，节奏短促、鲜明有力，逼真传神地表现了老耿收破烂时的形象和情景，忙而不乱，令人如临其境，读起来也朗朗上口。③运用夸张、比喻手法，“嘴咧成了一线天”，形象生动地写出了老耿的乐呵、开心与淳朴。
7．①多次写“咧着嘴笑”，运用反复手法（或前后照应），有力地表现了他乐观、开朗、憨厚、淳朴的形象。②与下文女儿宝珠生病走了，老耿惨遭沉重打击以至于蔫蔫的垮了似的形象，形成了鲜明的对比，更突出了他的不幸。③老耿的微笑已在我的记忆里定格，印象鲜明而深刻，字里行间流露了作者对心态乐观、崇尚知识的老朋友老耿的想念，对底层劳动者的赞美与同情。
8．“耿老爹的钢笔与‘破烂’”，更合适。理由：
（1）结构形式上：①题目点明中心内容（主要人物与事件），全文都是围绕奋斗目标耿老爹的钢笔与破烂来写的。②钢笔与破烂作为线索，贯穿全文，推动情节发展。③题目与开头、结尾呼应，结构完整严谨。④运用对比，将钢笔与破烂这两个不协调的事物统一于老耿身上，看似矛盾，实则新奇，耐人寻味，引人深思，即设置悬念，激发读者阅读兴趣。
（2）内容主旨上：⑤“钢笔”象征（或借代）精神或文化层面；“破烂”象征（或借代）物质层面，即安身立命的艰难。⑥“破烂”是宝贝而不是“废品”，人只要有想头就不会成为废品，这表达了耿老爹对人生的朴素认识。用钢笔写春联，寄托了对他美好生活的期盼。⑦突出了人物形象。尽管收破烂，地位卑微，但是那钢笔体现了他对知识的崇敬，对文化的珍爱。⑧突出了主题。耿老爹的钢笔与破烂，是城市变迁中的一个缩影，也传达了作者的追忆与怜惜的情怀。
【解析】
5．根据“看我心不在焉，他又放下箩筐，从上衣口袋里掏出一支钢笔，一笔一画地写着，边写边说：‘耿，耳朵旁生个火字，是明亮、光明的意思。’我见他这般认真，便念了一句古诗：‘秋河曙耿耿，寒渚夜苍苍。’他愣怔了一下，有些茫然，然后看着我咧嘴一笑，说：‘还是您有学问’”可以看出，“有些茫然”耿老爹对我随口念出带有“耿”字的诗句的迷惑不解，“还是您有学问”写出耿老爹对我随口念出带有“耿”字的诗句的惊讶与崇敬。根据“他慢慢地收起钢笔，突然又抬起头看我，没由头地咧嘴笑说：‘我的大女儿宝珠，在北京大学读书呢。’说完，脸上飘满抑制不住的得意”可以看出，耿老爹给我解释“耿”字的意思，意在展示自己有学问，不想“我”随口可以念出相关诗句，因而感觉尴尬，“慢慢收起”这一动作一方面写出他掩饰自己的尴尬，一方面“慢慢”写出耿老爹珍视这支钢笔，对钢笔很爱护。
6． “眯”“咧”“笑”是神态描写，作者运用夸张和比喻的修辞，写耿老爹“眼眯成了一条缝，嘴咧成了一线天”，生动地写出耿老爹内心的高兴与为人的淳朴；“折、叠、码、齐、捆”是典型的动作描写，作者将一系列动词连续运用，写出了老耿收破烂时动作熟练有序、干脆利落。“手不停地忙，熟练有序”“过秤，付钱”等短句的使用给人以身临其境之感，并且写出耿老爹收破烂时虽然忙碌，但是并不慌乱。
7． “他咧着嘴唇笑”分别在第4、5、6、7、9段等多次、反复出现，突出强调了收破烂的耿老爹的乐观、开朗、淳朴。
前文的笑与第14段“再看耿老爹，一根扁担横在两只大箩筐上，有几次见他孤独地蹲在两只大箩筐中间，蔫蔫的……再后来，耿老爹从县城里消失了。有人说，宝珠生了一场大病走了，耿老爹人整个儿垮了”形成对比，突出了耿老爹这种小人物的不幸。“每每看着他们，我就想起了耿老爹，想起他挑着一担大箩筐在城市里游走，想起他和他的女儿，还有他上衣口袋里锃亮锃亮的两支钢笔”写出“我”对耿老爹的想念，写出了作者对象耿老爹一样的生活在社会底层的劳动者的乐观、淳朴等精神的赞美。
8．本题言之成理即可。如果认为“遇见”更合理，可以从以下角度分析：“我”遇见耿老爹是全文的主要情节；“遇见”之后二人发生的故事，和“我”眼中的耿老爹的形象突出了小说的主旨等。
如果认为“耿老爹的钢笔与‘破烂’”更合适，可以从以下角度分析，情节上：首尾呼应，是全文线索，点明文章事件等；主旨上：突出了人物形象、突出了主题等。